Tại sao phải học toán

*

TẠI SAO CHÚNG TA PHẢI KHỔ HỌC NHIỀU TOÁN ĐẾN THẾ?

*

Trước khi viết về những sự thật học Toán và cần sử dụng Toán của bạn dạng thân, tôi xin trích dẫn nguyên văn những chủ ý của hai đại cây đa giáo dục của khu đất nước, là cụ GS. Hoàng Tụy với GS. Hồ Ngọc Đại như tô kim cương dưới đây:

Năm 2011, tại sự kiện long trọng đón nhận giải thưởng văn hóa Phan Châu Trinh, rứa GS. Hoàng Tụy sẽ có bài xích phát biểu trung ương huyết, trăn trở về nền giáo dục và đào tạo nước nhà:

“Các quyết nghị Đại Hội X với ba hội nghị TƯ tiếp đến đều kể lại trọng trách khẩn thiết cách tân giáo dục để ra khỏi cuộc KHỦNG HOẢNG KÉO DÀI MẤY THẬP KỶ…Tôi thật sự băn khoăn lo lắng khi thấy CỖ MÁY GIÁO DỤC GIÀ NUA CỔ LỖ VẪN TIẾP TỤC VẬN HÀNH Ì ẠCH mà không thấy biểu thị gì sẽ sở hữu thay đổi… tại sao thanh thiếu hụt niên ta nên chịu thiệt thòi bự như vây? tại sao ĐÃ 36 NĂM RÒNG RÃ TỪ NGÀY THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC MÀ GIÁO DỤC ĐẾN NÔNG NỖI NÀY?... “cái gì chi phí không làm cho được thì vô kể tiền sẽ làm cho được” - một tổ quốc như nỗ lực thì GIÁO DỤC TỤT HẬU LÀ TẤT YẾU… cài đặt bằng, cung cấp điểm, chạy trường, chạy dự án, chạy chức, thứ gì rồi cũng chạy được, chạy bởi chân, bởi đầu… ai cũng phải công nhận CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC CỦA TA QUÁ THẤP. Đã sang cầm kỷ 21 nhưng mà GIÁO DỤC CỦA TA VẪN GIỮ NHIỀU quan lại NIỆM CỔ HỦ NHƯ THỜI PHONG KIẾN NHO GIÁO, nặng trĩu tính giáo điều tởm kệ, vì NHẰM MỤC TIÊU THIỂN CẬN BIẾN nhỏ NGƯỜI THÀNH MỘT PHƯƠNG TIỆN SỬ DỤNG vào những mục đích tôn giáo hay chủ yếu trị, rộng là hoàn thiện con fan như một công ty tự do” (chữ in, đậm là vì tôi)

THỰC TẾ HỌC TOÁN VÀ SỬ DỤNG TOÁN trong CÔNG TÁC CỦA TÔI

Tôi chỉ dám nói tới một vấn đề rất nhỏ, trường đoản cú thực tế bản thân tôi vào học những môn (Toán, Lý, Hóa, Sinh, Văn, Sử, Địa, tiếng Anh v.v…) và sử dụng chúng sau học tập tập, đặc biệt là môn Toán và thực hiện Toán. Theo tôi phần đa nội dung kỹ thuật và công nghệ Bộ giáo dục và Đào sinh sản đã nhồi nhét học viên quá nặng nề, quá sâu và khá cao siêu, quá nhiều. Thậm chí là ngay đến hơn cả tiếng Anh nữa mặc dù đất nước chúng ta hiện đã hội nhập trẻ khỏe cũng là quá nhiều. Nói nôm mãng cầu là vượt thừa. Chúng ta cũng vẫn dậy những cháu quá nhiều về lịch sử, về nhà nghĩa yêu nước, chủ nghĩa nhân vật cách mạng, chủ nghĩa làng mạc hội cao siêu, ca ngợi Đảng, mệnh danh quân đội, ca tụng các lãnh đạo, minh chủ của quốc gia v.v..

Rất các thứ sau đây trong cuộc đời công tác fan ta sẽ không còn gặp, không cần, không dùng đến, không hỗ trợ ích cho người học trong kiếm tìm kiếm công ăn uống việc làm, trong đời sống sinh hoạt, trong chăm sóc bảo vệ mức độ khỏe, trong giải quyết và xử lý rất nhiều vướng mắc nẩy sinh hàng ngày. Đặc biệt là môn toán, môn khoa học hoàng gia cùng quí tộc.

Bạn đang xem: Tại sao phải học toán

vì nó vượt khó. Đối với vô vàn học sinh (các con cháu thiên về cách tân và phát triển bán mong não phải) nó là nỗi ám hình ảnh kinh hoàng. Hổng kỹ năng toán cấp 1, đã tích tụ hổng ở cấp cho 2 nhiều hơn thế nữa và đến cấp 3 là thấy choáng, thấy sợ. Ngồi nghe giảng nhưng mà như vịt nghe sấm. Hiệu quả thi xuất sắc nghiệp trung học phổ thông nếu tráng lệ và trang nghiêm thực sự sẽ là vô số điểm dưới 3.

Tôi xuất sắc nghiệp ts chuyên ngành Hóa Lý trên nước cùng hòa Séc đầu năm mới 1977. Tháng 7/1977 tôi được điều cồn về công tác làm việc tại Viện Kỹ thuật quân sự nhận quân hàm trung úy. Trong thời gian đó Viện Kỹ thuật quân sự bề ráng (về các đại lý vật chất và mối cung cấp nhân lực) hơn nhiều Viện công nghệ Việt Nam, thời ấy viện sĩ Nguyễn Văn Hiệu là Viện trưởng (ngày ni là Viện Hàn lâm công nghệ và công nghệ Việt Nam). Nhì viện công nghệ và technology trụ cột của nước nhà nhìn đối lập với nhau qua đường Hoàng Quốc Việt. Sau hơn 10 năm công tác, nghiên cứu và phân tích khoa học tập tại Viện Kỹ thuật quân sự chiến lược tôi được xuất ngũ, gửi sang Viện hóa học thuộc Viện Hàn lâm công nghệ và công nghệ Việt Nam. Tháng 1/1998 tôi chuyển công tác làm việc về cỗ Kế hoạch và Đầu tư, là chuyên viên chính, theo dõi và quan sát mảng môi trường xung quanh và kỹ thuật Công nghệ. Tháng 8/2006 tôi được đề bạt chức Phó Chánh văn phòng Phát triển bền vững quốc gia. Mon 4/2009 tôi được nghỉ hưu sớm (1 năm 1 tháng) theo solo nguyện vọng cá nhân của tôi.

Như vậy, đích thực quãng đời 32 năm công tác làm việc như trên và từ khi trở về hưu cho tới nay tôi chỉ dùng đến BỐN PHÉP TÍNH LÀ CỘNG, TRỪ, NHÂN VÀ CHIA, TÍNH PHẦN TRĂM. Có thể nói đến 95% kiến thức Toán cơ mà tôi đề xuất học từ cấp 2 cho tới hết đại học, các lắm, không ít là ko được áp dụng trong thực tế công tác và cuộc sống thường ngày sinh hoạt. Tôi xác minh rằng các môn học đạo hàm, tích phân, vi phân, lượng giác, hình học phẳng và hình học không gian, xác suất, thống kê, ma trận v.v.. Không giúp ích gì các trong công tác, mức độ khỏe, ốm đau dịch tật, hạnh phúc và bi thảm vui hay nhật của tôi.

Kiến thức Toán tiểu học tập là hữu ích, vị tôi hay xuyên gặp hàng ngày và sử dụng. Lấy một ví dụ tôi đã áp dụng chúng để đo lường và tính toán trong đời thường và để học tập với những con cháu. Mặc dù nhiên, hiện chương trình Toán tè học gửi vào nhiều bài toán khó, cải thiện đã làm tôi hoa đôi mắt và cắn bút. Những cháu học viên giỏi, đỉnh về Toán phải ghi nhận bài chủng loại rồi mới rất có thể giải được những bài tương tự. Ví như nó là bài toán nẩy sinh từ đời sống thực tiễn, chuyển vào trường học để dậy cho học sinh biết thì rất quí. Đáng nhớ tiếc là dạng câu hỏi “hóc” đó lại không thể gặp mặt trong cuộc sống thực tiễn. Vậy lao tâm, khổ tứ học nó để triển khai gì? Tôi vào những hiệu sách giáo khoa thấy tràn lan, quá nhiều các đầu sách nâng cao, siêng luyện “đấu sĩ” nhưng mà thấy choáng. Sao nhiều thế? khoa học hoàng gia, giành riêng cho các quí tộc sao lại thịnh hành đại trà nỗ lực này? Bắt triệu triệu học viên phải chết trôi trong một hải dương Toán học mênh mông. Từ “quí tộc” nhằm tôi chỉ các cháu học viên có năng khiếu, chuyên biệt về Toán.

Đến nay, những kiến thức Toán cơ mà tôi đã học những năm tháng, đã từ lâu bặt tăm khỏi chất xám của tôi. Quy trình học phổ thông, tôi trực thuộc diện không đến nỗi dốt về Toán. Có nghĩa là thích thì ko thích, cơ mà sợ thì không sợ. Nói chung đa số những gì học mà không áp dụng chúng sẽ cấp tốc chóng bặt tăm khỏi đầu óc bé người, ngoại trừ số ít những kỹ năng đặc biệt. Nhiều lúc tôi suy nghĩ một lượng đẩy đà thời gian và sức lực bỏ ra nhằm học Toán ni quên hết. Nuối tiếc quá! nuối tiếc quá! bởi vậy thỉnh thoảng tôi dở người định kiếm sách Toán nhằm tự học lại. Tuy vậy một thực tiễn của 32 năm công tác chỉ sử dụng bốn phép tính cộng, trừ, nhân, phân tách và tính phần trăm đã chặn ngay loại ý định kia của tôi. Cấp dưỡng đó, ở mẫu tuổi nghỉ ngơi hưu, học ngừng mà KHÔNG SỬ DỤNG đã còn giường quên hơn nữa, không nhớ được đâu. Đừng tiếp tục lãng mức giá thời gian! Hãy học tập nhà nghĩa thực dụng của bạn Mỹ. Cái gì yêu cầu cho cuộc sống hãy học, không nên thì thôi. Tránh việc học đông đảo nội dung chỉ nhằm ngắm, nhằm nhìn, nhằm thờ cúng.

Tôi cũng đoán là phần nhiều các bạn bè ủy viên Bộ bao gồm trị, ủy viên BCH Trung ương, những đại biểu Quốc hội, các Thứ, bộ trưởng và phần đông các công chức công ty nước từ trung ương xuống mang lại địa phương; ngay tới cả những công chức của bộ Khoa học và Công nghệ, cũng chỉ áp dụng bốn phép tính CỘNG, TRỪ, NHÂN, phân tách VÀ TÍNH PHẦN TRĂM (%) hàng ngày mà thôi. Họ chắc chắn cũng đang cắn bút trước những việc khó, vấn đề mẹo lớp 4, lớp 5 cùng cũng quên không còn đạo hàm, vi phân, tích phân, lượng giác v.v.. Trả lại hết cho những thày cô dạy Toán. Tiếc quá! nuối tiếc quá! Vì bao nhiêu công sức của con người và tiền tài đã bỏ ra.

TẠI SAO CHÚNG TA PHẢI KHỔ HỌC NHIỀU TOÁN ĐẾN THẾ?

Tôi lần chần vì sao cả. Tôi vắt tìm đọc hầu như lý do, căn cứ nào buộc học viên phải học tập một cân nặng khổng lồ các môn toán không giống nhau, nhưng khó tìm thấy các lời giải. Ví dụ, căn cứ để học sinh phải học tập môn lượng giác hay tích phân do những tại sao thuyết phục 1, 2, 3 v.v.. Không còn có, không thể tìm ra. Bao gồm người cho rằng đã là học sinh thì cứ đề xuất học, BIẾT ĐÂU về sau cần lúc đó xoay sở ko kịp. Tại sao biết đâu khôn cùng vô định, hỏng vô, không ví dụ lại phát triển thành yếu tố quyết định áp đặt bắt triệu triệu học sinh phải lao trung tâm khổ tứ. Cho dù học xong, sau một năm không sử dụng, như cụ công cụ bà vẫn hay nói “Vào tai này, ra tai kia”, kiến thức và kỹ năng biến mất. Nếu như khách hàng đã quên hơi nhiều, nay ý muốn ôn lại, bạn vẫn phải ôn lại môn đó từ đầu. Chúng ta không thể chỉ gọi khúc giữa tuyệt khúc cuối được vì kiến thức môn học được trình bầy tuần trường đoản cú theo các nấc thang phát triển. Lý do BIẾT ĐÂU về sau trong cuộc sống thường ngày sẽ nên đã trở THÀNH CĂN CỨ KHOA HỌC bắt học sinh phải học, theo tôi là không thuyết phục. Quanh đó ra, khá phổ biến là sau học tập một, hai năm không sử dụng là quên luôn, trở về ngay gần 0. Theo tôi lúc nào trong cuộc sống ta gặp mặt vấn đề Toán như thế nào đó, tốt nhất là mang bài toán đó đến với các nhà Toán học, nhờ họ giúp là chắc ăn, thiết yếu xác; rộng là đi học để tự bản thân giải quyết, tự xử lý việc ấy.

Khi ko nêu ra được lý do, luận cứ cho vấn đề bắt buộc học viên phải học rất nhiều các môn Toán học, bao gồm nghĩa là chúng ta đã đồ vật móc, copy, xào luộc từ nội dung, lịch trình của nước Liên Xô hay trung quốc mà thôi.

Môn lịch sử vẻ vang cũng vậy. Những cây nhiều khoa học lịch sử dân tộc nói lịch sử hào hùng là môn học hết sức quan trọng!. Sẽ phải học!. “Dân ta mà băn khoăn sử ta” là bao gồm tội! không hẳn là người yêu nước!

Tôi nói chân thành là tôi siêu yếu về kế hoạch sử. Tôi ko nhớ được các sự kiện lịch sử, ngày tháng kế hoạch sử, các vị vua và phần nhiều chủ trương, chính sách, lao lý mà chúng ta đã phát hành góp phần chấn hưng nước nhà Việt Nam. Giống môn Toán, môn lịch sử dân tộc cũng không giúp ích trong công ăn việc làm, sức khỏe, tí hon đau bệnh tật, hạnh phúc và bi ai vui trong đời hay của tôi. Giá nhưng môn lịch sử dân tộc giúp tôi được tăng lương, gồm sức khỏe, có nụ cười thì tôi sẽ nhiệt huyết học. Thực tế môn lịch sử hào hùng của tôi yếu đuối lắm, kém lắm. Tuy nhiên nếu vì không hiểu biết biết về lịch sử mà kết tội tôi là KHÔNG YÊU NƯỚC thì khôn xiết oan mang đến tôi.

NẠN NHỒI NHÉT HỌC THÊM Ở CÁC THÀNH PHỐ

Ngoài nội dung, số giờ học tập ở trường, làm việc lớp thừa nặng, vượt nhiều, quá chuyên sâu, quá cao quý do Bộ giáo dục và Đào chế tác qui định, các triệu các cháu học viên ở những thành phố và các khu thành phố còn đề nghị học thêm ko kể giờ để bảo đảm tăng thu nhập cho các thày cô.

Xem thêm: Tại Sao Có Thể Mắc Nối Tiếp Vôn Kế, Bài 4 Trang 70 Sgk Vật Lí 11

16g30 chảy trường, cha mẹ hay ông bà, người thân trong gia đình lại phải đưa các cháu mang lại nơi học tập thêm khác. Gia tăng lượt xe lắp thêm đi cùng về, ùn tắc giao thông, hít thở xăng dầu khói bụi. Điều khiếu nại lớp học thêm yếu hèn hơn, bé bé dại hơn, eo hẹp hơn, ánh nắng kém rộng v.v.. Gồm cả đầy đủ lớp tổ chức từ 7g30 – 9 giờ tối. Cả đồ vật 7 và nhà nhật nữa chứ! các cháu yêu cầu ngồi vào những giờ sức cùng, lực kiệt nhằm thày cô nhồi thêm hầu như kiến thức, vào tai nọ ra tai kia. Dã man quá! Tra tấn những cháu quá! chỉ để bảo đảm an toàn tăng thêm thu nhập cho các thày, các cô. Tuy vậy Bộ giáo dục và đào tạo và Đào tạo tất cả cấm. Mặc dù thế tất tật, 100% các lớp học thêm đầy đủ dưới danh nghĩa, ước muốn thiết tha của những phụ huynh học sinh, đều sở hữu đơn đk học thêm. Tôi hoàn toàn thiếu tín nhiệm là giáo viên lớp 1 ở các thành phố bao gồm thu nhập thấp. Không dễ gì tất cả một suất biên chế cô giáo lớp 1 ở thành phố đâu; hòa hợp đồng ko thôi cũng là quí lắm rồi! Năm nào cũng có vài trăm về hưu với vài trăm nhấn mới.

NHIỀU THỨ CẦN HÀNG NGÀY NHƯNG CHÚNG TA KHÔNG ĐƯỢC HỌC

Bác sĩ chú ý đâu cũng thấy vi trùng, do vậy dạy mọi tín đồ phải liên tục sát trùng, khử khuẩn. Các cây nhiều Hóa học nước ta nhìn đâu cũng thấy độc tố. Ra biển lớn khơi bát ngát vẫn qui kết các độc tố phenol với xianua tất cả trong nước thải của khách hàng Formosa tỉnh hà tĩnh làm cá chết bất đắc kỳ tử sau một giây khi tấm chăn di động cầm tay hút - nhả những độc tố lướt qua cá. Đã khoảng 500 năm rồi, từ lúc loài fan biết phân phối ra các độc tố hóa học, chưa ở chỗ nào trên thay giới lý giải nguyên nhân cá chết nổi trắng rộng lớn ngoài hải dương sau một tối ngủ dậy là do những độc tố hóa học. 100% số đông được giải thích là do hết sạch ô xy tổng hợp trong nước biển. Các bên Toán học nhìn Toán như loài muỗi “Đó là những sự việc cơ phiên bản và đối kháng giản. Rất cần phải biết! phải học!”. Từ thành lập nội dung, chương trình mang đến viết SGK, thẩm định và phê duyệt, tất tật mọi do các nhà Toán học làm cho hết. Đó là tại sao “KHOA HỌC” bắt triệu triệu học viên phải học, đủ những thể nhiều loại toán??.

Trong cuộc sống đời thường hàng ngày bọn họ lại luôn chạm chán và cách xử lý những câu hỏi tưởng solo giản, theo phiên bản năng của từ bỏ nhiên, khỏi cần được suy nghĩ, như đói thì cần ăn, khát thì cần uống, yêu cầu đi dọn dẹp thì xin mời, trời cho doanh nghiệp giới tính gì, biết vậy, phải gì đề xuất học. V.v... Tuy nhiên, không phải người nào cũng biết ăn, biết uống, biết sinh hoạt, phát âm về giới tính, biết tạo thành một môi trường thiên nhiên sống hữu ích, hợp lý và công dụng cho bản thân. Buộc phải người vn theo tác dụng thống kê bao gồm số ngày, giờ tí hon đau, đi khám chữa bệnh dịch thuộc mặt hàng cao trên cố gắng giới.

Những thứ mà họ tiếp xúc hàng ngày, như đất, nước, không khí, cây xanh và con vật có đầy đủ thuộc tính, điểm lưu ý mà ta ko biết, hiểu sai. Do ta ko được học. Tôi tin là có nhiều các cây đa kỹ thuật sẽ vấn đáp sai câu hỏi sau đây “Theo bạn nên đánh răng khi nào là tốt?”. Đó là 1 trong trong nhiều câu hỏi của các bài bình chọn mà tôi phải làm lúc tôi được tham gia một khóa đào tạo 9 tháng về môi trường thiên nhiên tại Hà Lan. Tất yếu là tôi đã trả lời sai câu này. Tôi đã vấn đáp theo bí quyết mà tôi làm cho theo phiên bản năng hàng ngày. Đó là đánh răng vào buổi sáng, sau ngủ dậy cùng buổi tối trước khi đi ngủ. Cũng chính vì vậy mà lại răng tôi mới mau hỏng, bị đau, bị xâu, cả viêm lợi nữa và đề xuất đến chưng sĩ thường xuyên. Trong phòng xem sét Môi trường, cô giáo lấy tay khoanh xung quanh fan tôi và hỏi “Không khí vẫn quện xung quanh tín đồ anh gồm có những gì?”. Tôi vấn đáp “ni tơ, ô xy, argon, hydro”. Gia sư lại hỏi tiếp “Thế 1m3 ko khí bao phủ anh chúng nặng bao nhiêu?”. Tôi quơ tay bao phủ mình thoải mái và dễ chịu và trả lời “Nhẹ lắm, không đáng kể, gần như bằng không”. Gia sư chỉ mỉm cười, ko nói gì. Anh ta thế trên tay một đĩa chất liệu thủy tinh tròn, nhỏ, có nắp đậy đậy trong suốt, nói cùng với tôi “Trong này còn có một dịch sệt dưỡng chất màu kem sữa, sẽ tiệt trùng, tiệt khuẩn. Anh hãy cầm cố lấy đĩa, mở nắp ra và đóng lại ngay. Sau đó mang về góc phòng thí nghiệm, nhằm vào ở bên trong gầm tủ bảo ôn 35oC”. Nhị ngày ngày sau tôi mang đến phòng thí nghiệm, mở tủ bảo ôn mang đĩa ra, thấy có không ít mảng mầu khác nhau phát triển, gần như kín bề mặt dưỡng chất. Tôi đem đến hỏi anh giáo “Cái gì cầm này?”. Anh vấn đáp đó là một thí nghiệm minh chứng rằng bao phủ ta, bất kể lúc nào luôn đầy những vi khuẩn khác nhau. Hầu như mầu sắc đó là phần đông quần thể vi sinh đồ được trở nên tân tiến từ những thành viên lấy trong không khí hôm qua. Và 1m3 ko khí bao phủ ta nặng gần mang đến 1,3kg đấy, không nhẹ đâu! trong đó còn có cả những bụi, các chất ô nhiễm và độc hại khác nữa. 45 tuổi đầu, ts rồi mà tương đối nhiều thứ diễn ra hàng ngày bao quanh tôi mà lại tôi ko biết, ko hiểu. Bởi tôi đã được học nhiều thứ không hề thấp siêu, toàn trên Trời về Thượng đế, về Ngọc Hoàng, về hầu hết lý tưởng nọ, ưng ý kia.

Từ khi chúng ta rút quân ngoài Căm Pu Chia, lệnh phong tỏa, cấm vận được túa bỏ. Chủ yếu phủ các nước vạc triển, các tổ chức quốc tế đa phương (WB, IMF, ADB v.v..), tuy vậy phương (DANIDA, SIDA, GIZ, JICA, USAID v.v.. ), các tổ chức của liên hợp quốc (UNDP, UNIDO, UNICEF, UNEP v.v..) đổ xô vào trợ giúp Việt Nam. Nhiều tỷ USD vốn ODA vay lãi suất rất thấp, chiết khấu chảy vào Việt Nam. Các trăm triệu USD ODA không hoàn lại (còn điện thoại tư vấn là ODA grant, hay dự án TA, Technical Assistance, hỗ trợ kỹ thuật) khuyến mãi Chính phủ Việt Nam. Phần bự vốn ODA không hoàn lại tập trung cho bức tốc năng lực, cải thiện nhận thức, đọc biết về vấn đề dọn dẹp vệ sinh môi trường, mức độ khỏe, giới tính, rác thải, nước thải, đảm bảo sông ngòi, ao hồ v.v.. Theo họ hầu như thứ này là vô cùng thiết thực, có lợi hàng ngày đối với người dân. Cá nhân tôi thấy xấu hổ, lúc mà gần như thứ có ích hàng mang đến cuộc sống, liên tục tiếp xúc và dễ dàng như vậy chúng ta cũng không được học trong bên trường, để tự bản thân tổ chức, tạo cho mình, chưa phải nhờ mang đến người nước ngoài giúp đỡ. Trong khi họ toàn học phần lớn thứ cao siêu, ở đâu đó, không tồn tại trong cuộc sống.

Ngay cho sản xuất con ốc vít, một linh phụ kiện phổ vươn lên là khắp nơi, sử dụng hàng ngày, cũng trở thành người Nhật chê. Những nhà khoa học nước ta không thể tạo sự con ốc vít đạt chuẩn chỉnh quốc tế, buộc họ phải nhập khẩu ốc vít vào nước ta để gắn thêm ráp ô tô. Sản phẩm công nghệ móc, thiết bị, dây chuyền sản xuất các loại ốc vít họ đều nhập khẩu. Chúng ta toàn học gần như thứ cao cả trên Trời. Học chủ nghĩa anh hùng cách mạng, học tinh thần yêu nước. Nhưng bọn họ không thể cấp dưỡng ra thứ móc, thứ để phân phối ra các sản phẩm tiêu cần sử dụng thường nhật, sản phẩm ngày.

Có một đồ vật rất yêu cầu học vày rất đặc trưng và rất có lợi cho ngay sát 100 triệu người dân Việt Nam. Đó là học cách SỐNG THÂN THIỆN MÔI TRƯỜNG, SẢN XUẤT VÀ TIÊU DÙNG BỀN VỮNG (Sustainable Production, Sustainable Consumption). Tại sao? vì chưng 1km2 lãnh thổ sinh thái xanh của vn hiện đang nên gồng mình gánh nuôi hơn 300 người, trong những lúc của trung quốc chỉ gánh nuôi có 150 fan thôi. Khu vực sinh thái việt nam đã suy kiệt lắm rồi, mới sau chỉ tất cả 30 năm vạc triển. Rất nhiều sông, ngòi, hồ nước ao, kênh rạch đã chết. Ô nhiễm không khí đô thị đã mở màn Thế giới. Đất đai đang thoái hóa, nếu không có phân chất hóa học thì không có quả để mà ăn. Ung thư sắp đến với mọi gia đình rồi. Những địa phương đã không còn đất để mai táng người thân và chôn tủ rác thải. Bọn họ không có tiền để sở hữ thêm tài nguyên, cương vực ở các nước khác như Trung Quốc. Dân tộc vn sẽ còn mãi sau trên mảnh đất nền hình chữ S này các ngàn đời nữa. DUY NHẤT mỗi bí quyết học sống thân mật môi trường, học tiếp tế và tiêu dùng bền chắc mới giúp được người việt nam trụ được vĩnh viễn mà thôi. Toán, Lý, Hóa, định kỳ sử, giờ đồng hồ Anh giỏi đến mấy cũng không giải quyết và xử lý được đâu.

Từ tuổi bước đầu đi học tập lớp 1 mang đến gần Đất xa Trời mỗi một cá thể thường xuyên, hàng ngày tiếp xúc với những cá thể khác nhau trong xóm hội, sẽ liên tục nảy sinh các vấn đề, các tình huống, vậy ta bắt buộc ứng xử như thế nào cho chuẩn và hiệu quả. Bạn bè, sẽ ngồi uống bia và chém gió với nhau, nỗ lực mà chỉ bởi vì khác ý, sẽ xô đổ bàn ghế, có rất nhiều vụ còn đâm chém nhau. Theo nghiên cứu của TS. Nguyễn Minh Hòa (ĐH công nghệ Xã hội & Nhân văn TP HCM), tỷ lệ ly hôn/kết hôn ở việt nam là 31,4%, tức là cứ cha cặp kết hôn lại có một cặp ly hôn. Xin thưa toàn vì những khác hoàn toàn rất nhỏ tuổi nhặt mặt hàng ngày. Có vô vàn hầu hết “xung đột” nhỏ ấy đang ra mắt hàng ngày bao bọc chúng ta.

Chúng ta cần phải học bí quyết xử lý các “xung đột” thường xuyên xuyên, nảy sinh từ việc vô cùng nhỏ tuổi nhặt sản phẩm ngày, hỗ trợ cho trong từng gia đình, tế bào của xã hội, trong xã hội thường xuyên bao gồm tiếng cười với niềm vui. Điều này hữu ích, thiết thực hơn nhiều học về đạo hàm, tích phân, vi phân, lượng giác, chủ nghĩa anh hùng cách mạng v.v..

TÔI KHÔNG CHÊ MÔN HỌC NÀO CẢ, KHÔNG PHẢN ĐỐI MÔN HỌC NÀO CẢ. Tôi chỉ muốn trung học phổ thông cắt giảm rất nhiều nội dung các môn Toán học để đưa sang học những nội dung không giống thiết thực hơn mang lại hàng ngày. Toán học chỉ nên dạy hầu hết khái niệm cơ bản nhất, thiết thật nhất. Ngay ở đh chuyên ngành, ví dụ đại học Hóa, cũng tránh việc bắt các sinh viên đề xuất học các môn Toán. Đẩy mạnh giáo dục đào tạo hướng nghiệp, cung cấp thông tin xã hội đề xuất gì, thị phần cần gì để sinh viên tự chắt lọc môn học phù hợp, đáp ứng với tài năng của cá nhân với nhu yếu của làng hội và thị trường lao động.

TÍNH HIỆU QUẢ CỦA NỀN GIÁO DỤC CHÍNH LÀ Ở CHỖ NGƯỜI HỌC SAU ĐÓ PHÁT HUY, SỬ DỤNG ĐƯỢC KIẾN THỨC ĐÃ HỌC, HỮU ÍCH mang đến BẢN THÂN vào CUỘC SỐNG, VỚI NHỮNG THỜI GIAN, CÔNG SỨC, TIỀN BẠC ĐẦU TƯ BAN ĐẦU VỪA PHẢI.

Nền giáo dục nước nhà như chũm GS. Hoàng Tụy đã nhận xét. Phải hệ trái tất yếu là một trong phát hiện bắt đầu của tôi “VIỆT phái nam KHÔNG CÓ KHOA HỌC, CHỈ CÓ KIÊU NGẠO VÀ CÔNG NGHỆ NGOẠI NHẬP” trên website này, chungcuad1.com, với từng nào thực tế/sự thật được triệu chứng minh, phân tích. Không cầu thị khoa học, cả ngày say sưa cùng với chức quyền, chúng ta hiện nay và con cháu chúng ta sẽ mãi làm cho thuê nhiều năm lâu, tức thì trên chủ yếu quê hương giang sơn của mình.